INNOVACIÓN TECNOLÓGICA

1. INNOVACIONES TECNOLOGICAS La innovación se define como la transformación de una idea en un producto o equipo vendible, nuevo o mejorado; en un proceso operativo en la industria o el comercio, o en una nueva metodología para la organización social. Cubre todas las etapas científicas, técnicas, comerciales y financieras, necesarias para el desarrollo y comercialización exitosa del nuevo o mejorado producto, proceso o servicio social. El acto por el cual se introduce por primera vez un cambio tecnológico en un organismo o empresa se denomina innovación. Innovación tecnológica: Es el conjunto de actividades científicas, tecnológicas, financieras y comerciales que permiten: * Introducir nuevos o mejorados productos en el mercado nacional o extranjero (ejemplos: medicamentos, equipos, dispositivos médicos, diagnosticadores; y de productores: LABEX, IMEFA, CIDEM, CQF, etc.). * Introducir nuevos o mejorados servicios (ejemplos: nuevos servicios quirúrgicos, preventivos, de atención estomatológica, PPU). * Implantar nuevos o mejorados procesos productivos o procedimientos (ejemplos: medicoquirúrgicos, docente-educativos, informativos y de automatización).
2. 2. Se entiende que se ha aplicado una innovación cuando se ha puesto en el mercado (innovación de productos) o se ha utilizado en un proceso de producción (innovación de procesos). De acuerdo con la mayoría de los estudios sobre el tema, las innovaciones se clasifican según su impacto en: Básicas o radicales (disruptivas) Incrementales (progresivas) Cambios en los sistemas tecnológicos Cambios en los paradigmas tecnológicos Innovaciones radicales: Son aquellas que abren nuevos mercados, nuevas industrias o nuevos campos de actividad en la esfera cultural, en la administración pública o en los servicios. Innovaciones incrementales: Son aquellas que producen cambios en tecnologías ya existentes para mejorarlas, pero sin alterar sus características fundamentales. Ocurren con frecuencia en las actividades de producción y corresponden a mejoras en los procesos productivos existentes, atribuibles fundamentalmente al personal encargado de la producción y no tanto a una actividad deliberada de Investigación + Desarrollo (I + D). Son el resultado de “Aprender haciendo” y “Aprender usando”.
3. 3. * Cambios en los sistemas tecnológicos: Son combinaciones de innovaciones radicales e incrementales, que unidas a innovaciones en actividades organizativas y gerenciales, provocan efectos en diferentes esferas de la producción o permiten el surgimiento de otras; por ejemplo: la producción de nuevos materiales sintéticos, así como de plantas a partir de la ingeniería genética. * Cambios en los paradigmas tecnológicos: Son los que han promovido las revoluciones industriales y corresponden a tecnologías o cambios en los sistemas tecnológicos, cuyo amplio espectro de aplicación afecta las condiciones de producción de todos los sectores de la economía, como han sido los casos de la máquina de vapor y la microelectrónica. Nuestro Comandante en jefe expresó: “... No podemos investigar en todo, pero sí debemos saber lo que está haciendo el mundo y asimilarlo...” De ahí la necesidad de desarrollar los conceptos de asimilación y transferencia de tecnologías (en ambos, la innovación está presente). Aunque innovación es un concepto relativamente nuevo, hablar de ésta, implica referirse a Empresa, la cual constituye un factor principal, un elemento básico de política científica actual. Hoy día, la Empresa mueve al mundo y la Innovación a la Empresa; por tanto, mientras la Empresa innovadora triunfa, la otra, quiebra.
4. 4. Una Empresa innovadora debe comprender tres elementos fundamentales: Eficiencia Competitividad Calidad El proceso de “perfeccionamiento empresarial” que se está llevando a cabo en Cuba, es precisamente un gran proyecto de innovación tecnológica; y según expresara Lage, constituye puerto seguro para anclar la empresa estatal socialista. Los proyectos de innovación tecnológica (IT) se caracterizan por llegar hasta final del proceso (cerrar el ciclo), que se alcanzan desde la creación científica, pasando por el desarrollo tecnológico y su producción a escala comercializable competitivamente. En dichos proyectos se deben tener en cuenta 3 elementos principales: Resultados esperados Producción comercial de nuevos productos Aplicación comercial de nuevos procesos o sistemas
5. 5. EJEMPLOS DE INNOVACIONES TECNOLOGICAS Desde hace semanas se especulaba con la posibilidad de que Apple lanzase algún modelo de teléfono más asequible, para luchar contra sus principales competidores, Samsung y Sony. Sin embargo los nuevos iPhone (iPhone 5c y iPhone 5s) siguen estando solo al alcance de unos pocos. Eso sí, son más coloridos, más rápidos y tienen una mejor cámara de fotos además de la gran estrella de la presentación: el reconocimiento dactilar del iPhone 5s. Por un lado está el iPhone 5c, disponible en cinco colores: azul, verde, rosa, amarillo y blanco, lo que supone un cambio radical en la estrategia de diseño de Apple, marcada por sus líneas serias basadas en el blanco y el negro. Dispone de una pantalla Retina de 4 pulgadas, un chip A6, una cámara de fotos de 8 megapíxeles y el último sistema operativo de la marca de la manzana, el iOS 7. Este terminal estará disponible en Alemania, Australia, Canadá, China, Estados Unidos, Francia, Hong Kong, Japón, Puerto Rico, Singapur y Reino Unido a partir del viernes, 20 de septiembre. Por otra parte se presentó el nuevo iPhone 5s, más caro y con novedades más notables. Incorpora un chip A7 de 64 bits que duplica el rendimiento gráfico y de la CPU, lo que mejora la velocidad del dispositivo tanto en las apps como en otras funcionalidades como la cámara de fotos o los videojuegos. Además incorpora el sistema de reconocimiento dactilar llamado Touch ID por Apple lo que mejora la seguridad y abre
6. 6. PRESENTAN LA PRIMERA RAQUETA INTELIGENTE Babolat ha presentado la primera raqueta que registra todos nuestros movimientos a través de un sensor implantado en el mango y nos ofrece información útil sobre los aciertos y errores de nuestro juego. Este accesorio cuenta además con conexión a los dispositivos electrónicos de Apple, por lo que nos permite ver y compartir las estadísticas a través del teléfono móvil. La raqueta Babolat Play Pure Drive es pionera en la recopilación de datos durante el entrenamiento o partido de tenis. Cada vez que golpeamos una bola de derecha, de revés o hacemos un servicio, lo sensores captan el movimiento, la fuerza y la velocidad con los que ejecutamos el golpe y elaboran una completa infografía sobre nuestras mejoras y nuestros puntos débiles, lo cual nos sirve como base para mejorar nuestra técnica. También recopila información sobre el tiempo de juego y el nivel de efecto de la bola. El accesorio se conecta además por bluetooth o por puerto USB a nuestros dispositivos electrónicos y nos permite ver toda la información almacenada a través de la pantalla del terminal, e incluso compartirla en una comunidad online de jugadores. Babolat Play Pure Drive nos permitirá consultar detenidamente los resultados del encuentro como si de un partido televisado se tratara, y quizá nos ayude a perfeccionar nuestro drive a tal punto que podamos participar algún día en uno

LA TECNOLOGÍA ACABA CON LOS JÓVENES

Las últimas generaciones son los llamados "nativos digitales". No hay nada más natural para ellos que andar pegados al celular y al computador. ¿Podría la tecnología convertirse en un elemento negativo para los adolescentes?
como an cambiado las generaciones
antes los jóvenes jugaban el las maquinistas o como siempre jugaban fútbol y las niñas con las barbáis y cada vez fue aumentando la tecnología como los celulares las flechas y luego fueros los  los celulares táctil y las tabled  a demás los relojes inteligentes   




























Hoy en día la tecnología hace parte fundamental en la vida de los jóvenes, lo cual es reflejo de las transformaciones por las que ha atravesado el mundo moderno. Es un hecho que se ha vuelto parte importante de las dinámicas sociales, de las posibilidades de entretenimiento y de los recursos académicos. 

Para los adolescentes es sinónimo de facilidad en cuanto a las comunicaciones, de infinitas posibilidades para conectarse con un mundo globalizado y de un sin número de recursos innovadores. Sin embargo, si se hace un uso inadecuado de ella, puede significar la posibilidad de acceder a información inapropiada, de ver o leer sobre temas que en lugar de aportar pueden dañar, un tiempo de ocio mal administrado y en algunos casos la creación de una especie de realidad "paralela" que podría entorpecer un sano desarrollo social y emocional. 







Dentro de los posibles peligros a los que pueden estar expuestos los adolescentes está el impacto negativo que puede tener el acceso a contenidos pornográficos. Aunque esta es una conducta que podría esperarse en dicha etapa de la vida, es necesario tener en cuenta que la gran facilidad con la que se accede a estos contenidos puede generar un uso excesivo. 

El cerebro adolescente está en proceso de maduración, en este proceso las aéreas que regulan la búsqueda de placer están disparadas y las que se encargan del autocontrol, el razonamiento, la toma de perspectiva y la planeación, están en formación. Por esto el cerebro adolescente es mucho más vulnerable que el cerebro adulto a desarrollar una adicción a la pornografía. 
Adicionalmente en esta etapa, no está preparado para asimilar todos los mensajes que mas allá de lo evidente son transmitidos. 
Cuando un joven está expuesto a este tipo de estímulos genera una falsa idea y aprende que lo que ve es una representación real de lo que es la sexualidad, las relaciones y la intimidad. Como en un ciclo, estas creencias equivocadas, a su vez provocan actitudes y comportamientos poco sanos.

Hay otro elemento bastante importante a nivel psicológico y tiene que ver con la forma como la tecnología puede afectar un sano desarrollo emocional y social en los jóvenes. Puede entorpecer la posibilidad de aprender a enfrentar lo propio de una relación con otro ser humano; habilidades como la resolución de conflictos y la expresión directa de sentimientos e ideas se pueden ver en riesgo cuando un adolescente se siente capaz de lograrlas únicamente si cuenta con un medio tecnológico que le de la seguridad para hacerlo.